• La realización de los derechos humanos
• La calidad de sujeto de derecho
• Dinámica de los Derechos Humanos
• Brecha entre teoría y práctica social

Se reflexiona sobre la realización de los derechos humanos en la vida social, poniendo en diálogo los principios que los sostienen con las condiciones concretas en las que se ejercen. Se profundiza en la calidad de sujeto de derecho, entendida como una construcción que reconoce a las personas como protagonistas activos, titulares de derechos y no meros destinatarios de políticas.

Se analizan los avances, tensiones y redefiniciones permanentes de los Derechos Humanos en contextos históricos y sociales diversos y, finalmente, la brecha entre teoría y práctica social como clave para interpelar las prácticas educativas y pensar el rol docente en la construcción cotidiana de una ciudadanía más justa e inclusiva.

• Democratizar la sociedad
• Descripción de la situación actual. Contexto mayor
• La organización social y el sistema democrático
• La universalidad y la práctica social de los derechos humanos
• Acerca de la igualdad de derechos: igualdad ante la ley e igualdad en el acceso a derechos
• Igualdad formal y material

Se analizan los derechos como ejercicio de la libertad, desde la perspectiva individual y social, en diálogo con la necesidad de democratizar la sociedad. Se profundiza en la universalidad y la práctica social de los derechos humanos y en la tensión entre igualdad formal e igualdad material, como eje para pensar la educación y la ciudadanía hoy.

• La regla de oro en la conducta humana
• Lo colectivo como instancia superadora de lo individual
• La experiencia de lo humano
• La ideología, la hegemonía, los imaginarios sociales y el poder
• Los derechos civiles, sociales y políticos y las luchas sociales que dieron lugar a su conquista

Se abordan los derechos humanos como una herramienta de transformación personal y social, analizando cómo se producen y reproducen sentidos y desigualdades, con el objetivo de fortalecer una mirada crítica desde la práctica educativa.

• Hacia una cultura de los Derechos Humanos, solidaria
• Estado social de derecho
• Los derechos sociales en la Constitución
• Concepción de Estado en Argentina

Se reflexiona sobre el lugar del Estado en la garantía de derechos y en la vida cotidiana, y sobre el Estado social de derecho como una concepción que amplía el sentido de la democracia y de la ciudadanía, como ejes para pensar el rol estatal, la igualdad de oportunidades y el trabajo pedagógico orientado a la formación ciudadana.

• Definición de cultura
• Su caracterización en relación con la violencia
• Rasgos distintivos de la cultura actual
• Impedimentos y oportunidades para la construcción de una sociedad más humana

Se abre una mirada crítica sobre los valores, prácticas y sentidos que organizan la vida cotidiana, identificando impedimentos y oportunidades para fortalecer la convivencia democrática y construir prácticas pedagógicas comprometidas con el cuidado y el respeto por los derechos humanos.

• Definición de praxis docente y su relación con los derechos humanos
• Los derechos humanos en el aula
• Reflexión crítica en función del quehacer docente
• Vulneración de los derechos humanos. Concepción de ciudadanía
• El respeto a la diversidad, al Otro, a las subjetividades
• Las tramas subjetivas y los conflictos en la escuela: cómo plantear una enseñanza reflexiva

El trabajo cotidiano en el aula se convierte en un espacio privilegiado para pensar los derechos humanos en la praxis docente, con orientaciones sobre cómo plantear una enseñanza reflexiva desde un enfoque de derechos.